Menemukan gedung sekolah era Meiji di Sekolah Tsugane
Sekolah Tsugane di Sutamachō, Kota Hokuto, Prefektur Yamanashi adalah museum yang merekonstruksi gedung sekolah bergaya Fujimura di permukiman kaki selatan Yatsugatake dan menyampaikan ingatan tentang sekolah serta masyarakat setempat.
Merasakan kesan pertama gedung sekolah putih
Dinding berlapis plester putih, daun jendela dan pilar biru, bingkai jendela hijau, serta menara drum di atas atap saling bertumpuk, membentuk siluet khas masa pembukaan peradaban di tengah lanskap desa pegunungan.
Jangan terburu-buru memotret bagian depan saja. Jika mundur sedikit dan memandang seluruh bangunan, Anda akan lebih mudah memahami susunan simetris serta maksud untuk menonjolkan bagian tengah.
Mengetahui perannya sebagai museum
Di dalam museum, selain aset sejarah dan budaya Sutamachō, Kota Hokuto, bahan ajar dan dokumen sekolah yang digunakan dari era Meiji hingga Shōwa membantu pengunjung membayangkan keseharian ruang kelas secara dekat.
Globe langit, organ, peta dunia, model tubuh manusia, dan rapor menjadi petunjuk untuk membandingkan perubahan isi pelajaran dan alat bantu mengajar.
| Tempat yang dilihat | Unsur yang perlu diperhatikan | Hal yang dapat dipahami |
|---|---|---|
| Eksterior | Plester putih, daun jendela, menara drum | Ekspresi masa pembukaan peradaban |
| Pintu masuk | Kanopi kendaraan dan karahafu | Inovasi perpaduan Jepang-Barat |
| Ruang pameran | Bahan ajar dan dokumen sekolah | Perubahan pendidikan daerah |
Menelusuri perjalanan sejak dibuka pada tahun Meiji 6
Agar dapat lebih mendalami desain bangunan, pahami dahulu proses masyarakat setempat membangun sekolah mereka sendiri setelah sistem pendidikan diberlakukan.
Masa peralihan dari sekolah sementara ke gedung baru
Sekolah Tsugane didirikan pada Maret 1873. Dalam upacara pembukaan pada Agustus tahun yang sama, aula utama Tōsen-in digunakan sebagai sekolah sementara.
Pada Mei 1874, Komiyama Yatarō menyelesaikan gambar rancangan sekolah; setelah pemasangan balok bubungan pada September tahun yang sama, gedung sekolah bergaya Fujimura selesai pada Oktober 1875.
Pembangunan sekolah yang didukung masyarakat
Dari biaya pembangunan sebesar 1662 yen, sekitar 930 yen ditanggung melalui sumbangan dan bantuan warga desa, sedangkan sisanya dipinjam. Hal ini menunjukkan bahwa pembangunan sekolah merupakan proyek bersama masyarakat.
Komiyama Yatarō, perancangnya, adalah tukang kayu yang mempelajari arsitektur kuil dan tempat suci. Ia belajar sendiri tentang arsitektur Barat di Tokyo dan Yokohama, lalu membentuk tampilan baru bersama para perajin setempat.
Membaca perubahan nama sekolah dan sistem
Sekolah ini berganti nama menjadi Sekolah Dasar Umum Tsugane, Sekolah Nasional Tsugane, dan Sekolah Dasar Desa Tsugane, mencerminkan perubahan sistem serta masyarakat di ruang kelas daerah.
Bangunan digunakan hingga ditutup pada Maret 1985, setelah lebih dari 1 abad. Menghubungkan kronologi dengan bahan pameran memungkinkan Anda menelusuri sejarah kehidupan yang tidak terlihat dari sejarah arsitektur saja.
| Tahun | Peristiwa | Tempat yang dikaitkan saat berkunjung |
|---|---|---|
| 1873 | Sekolah Tsugane didirikan | Pameran sejarah sekolah |
| 1875 | Gedung sekolah bergaya Fujimura selesai | Eksterior dan struktur |
| 1985 | Sekolah Dasar Tsugane ditutup | Alat bantu belajar dan foto |
| 1990 | Rekonstruksi gedung Fujimura selesai | Komponen yang dipertahankan |
Mengamati perpaduan Jepang-Barat dalam arsitektur Fujimura
Daya tarik Sekolah Tsugane terletak pada kenyataan bahwa arsitektur Barat tidak dipindahkan begitu saja; para perajin Jepang membangun tampilan Barat dengan teknik tradisional.
Giyōfū sebagai ekspresi suatu zaman
Arsitektur Fujimura adalah arsitektur bergaya Barat semu yang banyak dibangun di Prefektur Yamanashi sekitar tahun 1874 hingga 1887. Namanya berasal dari Fujimura Shirō, yang pernah menjabat sebagai gubernur prefektur.
Cara memasukkan unsur Eropa dan Amerika pada eksterior sambil memanfaatkan keahlian tukang kayu serta tukang plester pada interior dan struktur menyampaikan kreativitas masa peralihan dari gaya Jepang menuju Barat.
Melihat inovasi modernisasi pada jendela dan dinding
Dengan mengamati secara berurutan jendela kaca dua daun, penutup hujan model kisi, dinding besar berplester putih, dan hiasan kepala pilar dari plester, Anda dapat memahami perbedaan penggunaan serta penampilan bahan.
Sudut bangunan yang tampak seperti susunan batu sebenarnya adalah hiasan kayu yang meniru batu. Dari posisi yang tidak terlalu dekat, Anda dapat memastikan kecerdikan perajin dalam membuatnya tampak nyata.
Membandingkan balkon dan warna
Balkon dan beranda di lantai 2 memperkuat kesan Barat, tetapi susunan berbentuk belah ketupat pada langit-langit dan pekerjaan kayu penopang bangunan menunjukkan teknik Jepang.
Jika mengikuti penggunaan warna putih, biru, dan hijau pada tiap bagian, Anda juga akan melihat efek visual yang membuat bagian depan tampak semarak sekaligus memudahkan pembacaan pembagian struktur.
Melihat simbol sekolah pada menara drum dan pintu masuk
Menara drum di tengah dan kanopi kendaraan pada pintu masuk membentuk siluet dari jauh, sedangkan dari dekat keduanya terlihat sebagai detail yang menghubungkan budaya berbeda.
Menara yang memberi tanda waktu dengan drum
Menara drum di atas atap berbentuk seperti menara kapel, tetapi menggantung drum Jepang, bukan lonceng, dan digunakan untuk memberi tahu awal serta akhir pelajaran.
Perpaduan menara gaya Barat dan drum Jepang menunjukkan bahwa perpaduan Jepang-Barat tidak hanya terdapat pada tampilan, tetapi juga pada fungsi kehidupan sekolah.
Tumpang tindih karahafu dan kanopi kendaraan
Kanopi kendaraan menonjol dari pintu masuk utama, dan di atasnya terdapat ōkarahafu besar melengkung yang biasa terlihat pada arsitektur kuil dan tempat suci.
Ketika pilar serta pagar gaya Barat dan karahafu masuk dalam satu bidang pandang, Anda dapat membaca susunan yang lebih mengutamakan simbol zaman baru daripada menyeragamkan gaya secara ketat.
Memperhatikan komponen yang diwariskan melalui rekonstruksi
Gedung Fujimura dibongkar pada tahun 1988 dan rekonstruksinya selesai pada tahun 1990, tetapi banyak bagian lantai dan pilar masih menggunakan komponen dari masa pembangunan awal.
Jangan hanya menikmati eksterior bangunan hasil rekonstruksi. Dengan mencari tekstur kayu lama, Anda dapat merasakan bahwa pelestarian bukan sekadar membangun baru, melainkan meneruskan ingatan.
Gedung Fujimura yang telah direkonstruksi ditetapkan sebagai Aset Budaya Berwujud Prefektur Yamanashi pada tahun 1992 (tahun Heisei 4), sehingga nilainya sebagai arsitektur Barat semu diakui secara resmi.
| Unsur arsitektur | Bagian yang tampak bergaya Barat | Teknik atau fungsi Jepang |
|---|---|---|
| Menara drum | Menara bergaya kapel | Memberi tanda waktu dengan drum Jepang |
| Pintu masuk | Kanopi kendaraan dan pilar | Karahafu melengkung |
| Dinding luar | Permukaan rata yang menyembunyikan pilar | Konstruksi dinding besar berplester |
| Batu sudut | Hiasan bergaya susunan batu | Bentuk dibuat dari kayu |
Membayangkan pendidikan daerah dari pameran ruang kelas
Di dalam museum, jangan hanya terpikat oleh keunikan bangunan. Memikirkan bagaimana meja dan bahan ajar mengarahkan pandangan serta gerak anak-anak akan membuat kunjungan terasa lebih utuh.
Melihat alat bantu berdasarkan urutan belajar
Peta dunia dan globe langit adalah alat untuk memahami wilayah jauh serta alam semesta, sedangkan model tubuh manusia membantu berbagi pemahaman mengenai struktur dalam tubuh yang sulit dilihat langsung.
Jangan hanya melihat alat bantu menurut jenisnya; bayangkan guru menunjuk, murid melihat, lalu menyalin ke buku catatan, sehingga suasana kelas terasa lebih dekat.
Membayangkan seorang murid melalui dokumen catatan
Catatan seperti rapor dan jurnal sekolah menunjukkan perubahan sistem sekaligus menyimpan waktu yang dijalani setiap orang yang belajar di daerah tersebut.
Catatan masa perang dan pascaperang juga menunjukkan bahwa sekolah tidak dapat dipisahkan dari keadaan masyarakat, sehingga penting membaca kata-kata pameran bersama latar sejarahnya.
Membaca lanskap tiga generasi sekolah sebagai satu rangkaian
Di sekitar Sekolah Tsugane berjajar fasilitas yang mewarisi gedung sekolah era Meiji, Taishō, dan Shōwa. Pengunjung dapat berjalan sambil membandingkan proses perubahan tempat belajar menjadi pusat interaksi masyarakat.
Menjadikan gedung Meiji sebagai patokan
Gedung Meiji berfungsi sebagai museum yang menyampaikan dokumen sekolah dan arsitektur. Mengunjunginya terlebih dahulu memudahkan Anda memahami garis waktu tiga generasi gedung.
Dengan melihat eksterior, pameran, lalu kronologi, Anda dapat merangkai gagasan saat pembangunan hingga pelestarian dan pemanfaatan setelah penutupan menjadi satu cerita.
Memperluas pandangan ke gedung Taishō dan Shōwa
Gedung Taishō direkonstruksi sebagai Taishōkan, fasilitas pengalaman pertanian, sedangkan gedung Shōwa mempertahankan jejak sekolah sebagai fasilitas yang menyediakan makan dan penginapan.
Perbandingan tiga bangunan dengan kegunaan berbeda menunjukkan bahwa pelestarian bukan hanya membekukan bentuk, tetapi juga memilih cara untuk terus menggunakannya di masyarakat.
Memastikan tata letak dari halaman sekolah
Mencari posisi dari sisi halaman yang memungkinkan Anda memandang ketiga generasi bangunan akan membantu membayangkan bagaimana ruang belajar berkembang mengikuti perubahan jumlah murid dan isi pendidikan.
Setiap fasilitas memiliki ketentuan penggunaan berbeda. Saat mengelilingi seluruh area, pastikan ketentuan masing-masing dan jangan mencampuradukkan zona usaha dengan zona kunjungan.
Persiapan kunjungan dan rangkuman Sekolah Tsugane
Dengan memadukan pengamatan arsitektur, materi pendidikan, dan lanskap tiga generasi sekolah, Sekolah Tsugane menjadi tempat untuk memikirkan secara konkret modernisasi Yamanashi serta pembelajaran masyarakat setempat.
Jam buka dari pukul 9 hingga 17, dan penerimaan terakhir pukul 16.30. Tempat ini tutup pada hari Rabu serta libur akhir tahun dan Tahun Baru; biaya masuk perorangan adalah 200 yen untuk pelajar SMA ke atas dan 100 yen untuk siswa sekolah dasar serta menengah pertama.
Biaya dan hari tutup dapat berubah, jadi periksa ketentuan penggunaan sebelum berkunjung. Jika menginginkan penjelasan untuk rombongan, lakukan reservasi setidaknya 1 minggu sebelumnya.
Di dalam gedung tidak tersedia jalur landai untuk kursi roda atau lift. Jika membutuhkan pertimbangan dalam bergerak, Anda akan lebih tenang bila berkonsultasi dengan fasilitas terlebih dahulu.
Dengan mobil, ikuti papan petunjuk dari arah Sutama IC; dengan kereta, tersedia pilihan menggabungkan perjalanan dengan taksi dari Stasiun Nagasaka atau Stasiun Kiyosato.
Di lokasi, perluas perhatian dari eksterior plester putih ke menara drum, pintu masuk, bahan ruang kelas, dan tiga generasi gedung sekolah, lalu baca dengan saksama pilihan para perajin serta masyarakat yang menopang bangunan.
Ulasan (0)