พบอาคารเรียนยุคเมจิที่โรงเรียนสึงาเนะ (Tsugane Gakkō)
โรงเรียนสึงาเนะ ในเมืองสุทามะ เมืองโฮกูโตะ จังหวัดยามานาชิ เป็นพิพิธภัณฑ์ที่บูรณะอาคารเรียนแบบฟูจิมูระ (Fujimura-style) ซึ่งตั้งอยู่ในชุมชนบริเวณเชิงเขาด้านใต้ของเทือกเขายัตสึงาตาเกะ (Yatsugatake) เพื่อถ่ายทอดความทรงจำของโรงเรียนและท้องถิ่น
สัมผัสความประทับใจแรกของอาคารเรียนสีขาว
ผนังปูนขาว บานหน้าต่างและเสาสีน้ำเงิน กรอบหน้าต่างสีเขียว และหอกลองบนหลังคาประกอบกันเป็นเส้นโครงที่สะท้อนบรรยากาศยุคเปิดรับอารยธรรมตะวันตกท่ามกลางทิวทัศน์หมู่บ้านบนภูเขา
แทนที่จะรีบถ่ายเฉพาะด้านหน้า ลองถอยออกมาเล็กน้อยแล้วมองอาคารทั้งหลัง จะเข้าใจองค์ประกอบแบบสมมาตรซ้ายขวาและเจตนาที่เน้นส่วนกลางได้ง่ายขึ้น
ทำความเข้าใจบทบาทในฐานะพิพิธภัณฑ์
ภายในจัดแสดงทั้งมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของเมืองสุทามะ เมืองโฮกูโตะ ตลอดจนสื่อการสอนและเอกสารเกี่ยวกับโรงเรียนที่ใช้ตั้งแต่ยุคเมจิถึงยุคโชวะ ช่วยให้จินตนาการถึงชีวิตประจำวันในห้องเรียนได้ใกล้ตัวขึ้น
ลูกโลกท้องฟ้า ออร์แกน แผนที่โลก หุ่นจำลองร่างกาย และสมุดพกรายงานผลการเรียน เป็นเบาะแสสำหรับเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของเนื้อหาที่เรียนและอุปกรณ์การสอน
| จุดที่ชม | องค์ประกอบที่ควรสังเกต | สิ่งที่สังเกตได้ |
|---|---|---|
| ภายนอก | ปูนขาว บานหน้าต่าง หอกลอง | การแสดงออกของยุคเปิดรับอารยธรรมตะวันตก |
| ทางเข้า | ชานเทียบรถและหน้าจั่วคาราฮาฟุ (karahafu) | ภูมิปัญญาการผสมผสานญี่ปุ่นกับตะวันตก |
| ห้องจัดแสดง | สื่อการสอนและเอกสารของโรงเรียน | การเปลี่ยนแปลงของการศึกษาในท้องถิ่น |
ตามรอยประวัติศาสตร์ตั้งแต่เปิดโรงเรียนในปี 1873 (เมจิปี 6)
หากต้องการซึมซับการออกแบบอาคารให้ลึกขึ้น ควรทำความเข้าใจก่อนว่าหลังประกาศระบบการศึกษา ชุมชนได้จัดตั้งโรงเรียนของตนเองอย่างไร
ยุคที่เปลี่ยนจากอาคารเรียนชั่วคราวสู่อาคารใหม่
โรงเรียนสึงาเนะก่อตั้งในเดือนมีนาคม 1873 และในพิธีเปิดโรงเรียนเดือนสิงหาคมปีเดียวกันได้ใช้อาคารหลักของวัดโทเซ็นอิน (Tōsen-in) เป็นอาคารเรียนชั่วคราว
ในเดือนพฤษภาคม 1874 โคมิยามะ ยาทาโร (Komiyama Yatarō) วาดแบบอาคารเรียนเสร็จ หลังพิธียกคานในเดือนกันยายนปีเดียวกัน อาคารเรียนแบบฟูจิมูระก็สร้างเสร็จในเดือนตุลาคม 1875
การก่อสร้างอาคารเรียนที่ชุมชนร่วมสนับสนุน
จากค่าก่อสร้าง 1662 เยน ชาวบ้านช่วยกันออกประมาณ 930 เยนผ่านเงินบริจาคและเงินช่วยเหลือ ส่วนที่เหลือกล่าวกันว่าเป็นเงินกู้ สะท้อนว่าอาคารเรียนเป็นโครงการร่วมของชุมชน
โคมิยามะ ยาทาโร ผู้รับผิดชอบการออกแบบ เป็นช่างไม้ที่ศึกษางานสถาปัตยกรรมศาลเจ้าและวัด เขาเรียนรู้สถาปัตยกรรมตะวันตกในโตเกียวและโยโกฮามาด้วยตนเอง แล้วร่วมกับช่างฝีมือท้องถิ่นสร้างรูปลักษณ์ใหม่ขึ้นมา
อ่านการเปลี่ยนแปลงของชื่อโรงเรียนและระบบ
โรงเรียนเปลี่ยนชื่อเป็นโรงเรียนประถมสึงาเนะจินโจ โรงเรียนแห่งชาติสึงาเนะ และโรงเรียนประถมสึงาเนะประจำหมู่บ้านสึงาเนะตามลำดับ สะท้อนความเปลี่ยนแปลงของระบบและสังคมผ่านห้องเรียนในท้องถิ่น
อาคารนี้ใช้งานมานานกว่า 1 ศตวรรษจนปิดโรงเรียนในเดือนมีนาคม 1985 เมื่อนำลำดับเวลาเชื่อมกับเอกสารจัดแสดง ก็จะเห็นประวัติศาสตร์ชีวิตประจำวันที่มองไม่เห็นจากประวัติศาสตร์สถาปัตยกรรมเพียงอย่างเดียว
| ปี | เหตุการณ์ | จุดที่เชื่อมโยงได้ระหว่างชม |
|---|---|---|
| 1873 | ก่อตั้งโรงเรียนสึงาเนะ | นิทรรศการประวัติโรงเรียน |
| 1875 | อาคารเรียนแบบฟูจิมูระสร้างเสร็จ | ภายนอกและโครงสร้าง |
| 1985 | โรงเรียนประถมสึงาเนะปิดตัว | อุปกรณ์การสอนและภาพถ่าย |
| 1990 | บูรณะอาคารเรียนแบบฟูจิมูระเสร็จสมบูรณ์ | วัสดุส่วนประกอบที่เก็บรักษาไว้ |
สังเกตการผสมผสานญี่ปุ่นกับตะวันตกในสถาปัตยกรรมแบบฟูจิมูระ
เสน่ห์ของโรงเรียนสึงาเนะไม่ได้อยู่ที่การนำสถาปัตยกรรมตะวันตกมาคัดลอกทั้งชุด แต่อยู่ที่ช่างฝีมือญี่ปุ่นใช้เทคนิคดั้งเดิมประกอบรูปลักษณ์แบบตะวันตกขึ้นมา
กิโยฟู (giyōfū) ในฐานะภาพสะท้อนของยุคสมัย
สถาปัตยกรรมแบบฟูจิมูระเป็นสถาปัตยกรรมกิโยฟู (giyōfū) หรือสถาปัตยกรรมเลียนแบบตะวันตกที่สร้างกันอย่างแพร่หลายในจังหวัดยามานาชิตั้งแต่ 1874 ถึงราว 1887 ชื่อนี้มาจากฟูจิมูระ ชิโร (Fujimura Shirō) ผู้เคยดำรงตำแหน่งผู้ว่าราชการจังหวัด
วิธีนี้นำองค์ประกอบยุโรปและอเมริกามาใช้กับภายนอก ขณะเดียวกันก็ใช้ทักษะของช่างไม้และช่างปูนในพื้นที่ภายในและโครงสร้าง จึงถ่ายทอดความคิดสร้างสรรค์ในช่วงเปลี่ยนผ่านจากแบบญี่ปุ่นสู่แบบตะวันตก
มองภูมิปัญญาการเข้าสู่สมัยใหม่ผ่านหน้าต่างและผนัง
เมื่อดูหน้าต่างกระจกบานคู่ บานปิดแบบเกล็ด ผนังใหญ่ฉาบปูนขาว และหัวเสาตกแต่งด้วยปูนตามลำดับ จะเห็นความต่างของวิธีใช้วัสดุและวิธีนำเสนอ
มุมอาคารที่ดูเหมือนก่อด้วยหินแท้จริงเป็นเครื่องตกแต่งไม้เลียนแบบหิน ลองสังเกตจากระยะที่ไม่ใกล้เกินไปเพื่อเห็นภูมิปัญญาของช่างที่ทำให้ดูสมจริง
เปรียบเทียบระเบียงและสีสัน
ระเบียงยื่นและระเบียงทางเดินบนชั้น 2 ทำให้ภาพลักษณ์ตะวันตกเด่นขึ้น แต่ลายสานรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนบนเพดานและงานไม้ที่รองรับอาคารแสดงถึงเทคนิคของญี่ปุ่น
เมื่อตามดูการใช้สีขาว น้ำเงิน และเขียวในแต่ละส่วน จะสังเกตได้ถึงผลทางสายตาที่ทำให้ด้านหน้าดูโดดเด่นพร้อมช่วยให้มองแนวแบ่งโครงสร้างได้ชัดขึ้น
มองสัญลักษณ์ของอาคารเรียนที่หอกลองและทางเข้า
หอกลองตรงกลางและชานเทียบรถที่ทางเข้าสร้างเส้นโครงเมื่อมองจากไกล และเมื่อมองใกล้จะเห็นรายละเอียดที่เชื่อมวัฒนธรรมต่างกันเข้าด้วยกัน
หอคอยที่ใช้กลองบอกเวลา
หอกลองบนหลังคาทำเป็นรูปทรงหอคอยคล้ายโบสถ์ แต่แขวนกลองญี่ปุ่นแทนระฆัง และเคยใช้บอกเวลาเริ่มกับเลิกเรียน
การจับคู่หอคอยแบบตะวันตกกับกลองญี่ปุ่นแสดงให้เห็นว่าแนวคิดผสมผสานญี่ปุ่นกับตะวันตกไม่ได้อยู่เพียงรูปลักษณ์ แต่รวมถึงหน้าที่ในชีวิตโรงเรียนด้วย
การซ้อนกันของหน้าจั่วคาราฮาฟุกับชานเทียบรถ
ด้านหน้าทางเข้ามีชานเทียบรถยื่นออกมา และด้านบนวางหน้าจั่วคาราฮาฟุขนาดใหญ่ทรงโค้งซึ่งพบได้ในสถาปัตยกรรมศาลเจ้าและวัด
เมื่อมองเสาและราวแบบตะวันตกร่วมกับหน้าจั่วคาราฮาฟุ จะอ่านได้ว่าองค์ประกอบนี้ให้ความสำคัญกับการเป็นสัญลักษณ์ของยุคใหม่มากกว่าการทำรูปแบบให้เป็นแบบเดียวกันอย่างเคร่งครัด
สังเกตวัสดุส่วนประกอบเดิมที่สืบต่อผ่านการบูรณะ
อาคารเรียนแบบฟูจิมูระถูกรื้อใน 1988 และบูรณะเสร็จใน 1990 แต่พื้นและเสาหลายส่วนยังใช้วัสดุส่วนประกอบจากเมื่อแรกสร้าง
นอกจากชมภายนอกในฐานะอาคารที่บูรณะแล้ว ลองมองหาร่องรอยบนไม้เก่า จะสัมผัสได้ว่าการอนุรักษ์ไม่ใช่เพียงการสร้างใหม่ แต่คือการส่งต่อความทรงจำ
อาคารเรียนแบบฟูจิมูระที่บูรณะแล้วได้รับการขึ้นทะเบียนเป็นทรัพย์สินทางวัฒนธรรมที่จับต้องได้ของจังหวัดยามานาชิในปี 1992 (ปีเฮเซที่ 4) และได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการถึงคุณค่าในฐานะสถาปัตยกรรมกิโยฟู
| องค์ประกอบทางสถาปัตยกรรม | ส่วนที่ดูเป็นตะวันตก | เทคนิคหรือการใช้งานแบบญี่ปุ่น |
|---|---|---|
| หอกลอง | หอคอยคล้ายโบสถ์ | ใช้กลองญี่ปุ่นบอกเวลา |
| ทางเข้า | ชานเทียบรถและเสา | หน้าจั่วคาราฮาฟุทรงโค้ง |
| ผนังภายนอก | พื้นผิวเรียบที่ซ่อนเสาไว้ | โครงสร้างผนังใหญ่ฉาบปูน |
| หินมุมอาคาร | เครื่องตกแต่งเลียนแบบงานก่อหิน | สร้างรูปทรงด้วยไม้ |
จินตนาการถึงการศึกษาในท้องถิ่นผ่านนิทรรศการห้องเรียน
เมื่อเข้าชม อย่ามองเพียงความแปลกตาของอาคาร ลองคิดว่าโต๊ะและสื่อการสอนนำสายตาและการเคลื่อนไหวของเด็กอย่างไร จะทำให้การชมมีมิติมากขึ้น
ดูอุปกรณ์การสอนตามลำดับของการเรียนรู้
แผนที่โลกและลูกโลกท้องฟ้าเป็นเครื่องมือทำความเข้าใจพื้นที่ห่างไกลกับจักรวาล ส่วนหุ่นจำลองร่างกายเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้ทุกคนเห็นโครงสร้างภายในซึ่งตรวจดูด้วยตาได้ยาก
แทนที่จะดูอุปกรณ์การสอนแยกตามประเภทเพียงอย่างเดียว ลองจินตนาการภาพครูชี้ให้ดู นักเรียนมอง แล้วจดลงสมุด ก็จะสัมผัสบรรยากาศในบทเรียนได้ใกล้ขึ้น
นึกถึงนักเรียนคนหนึ่งผ่านเอกสารบันทึก
บันทึกอย่างสมุดพกรายงานผลการเรียนและสมุดบันทึกของโรงเรียนแสดงความเปลี่ยนแปลงของระบบ พร้อมเก็บช่วงเวลาของแต่ละคนที่เคยเรียนในท้องถิ่นไว้
บันทึกในช่วงสงครามและหลังสงครามยังเผยให้เห็นว่าโรงเรียนไม่อาจแยกจากสภาพสังคมได้ จึงควรอ่านข้อความจัดแสดงควบคู่กับภูมิหลังทางประวัติศาสตร์
อ่านทิวทัศน์ของอาคารเรียนสามยุคให้เป็นเรื่องราวต่อเนื่อง
รอบโรงเรียนสึงาเนะมีอาคารที่สืบทอดอาคารเรียนยุคเมจิ ไทโช และโชวะเรียงรายอยู่ จึงเดินเปรียบเทียบกระบวนการที่พื้นที่การศึกษากลายเป็นศูนย์กลางการแลกเปลี่ยนของชุมชนได้
ใช้อาคารเรียนเมจิเป็นจุดอ้างอิง
อาคารเรียนเมจิทำหน้าที่เป็นพิพิธภัณฑ์ที่ถ่ายทอดเอกสารของโรงเรียนและสถาปัตยกรรม การเข้าชมที่นี่ก่อนจึงช่วยให้เข้าใจลำดับเวลาของอาคารเรียนสามยุคได้ง่าย
เมื่อชมตามลำดับภายนอก นิทรรศการ และลำดับเวลา จะจัดเรียงตั้งแต่อุดมการณ์เมื่อก่อสร้างไปจนถึงการอนุรักษ์และใช้ประโยชน์หลังปิดโรงเรียนให้เป็นเรื่องเดียวกันได้
ขยายมุมมองไปยังอาคารเรียนไทโชและโชวะ
อาคารเรียนไทโชได้รับการบูรณะเป็นไทโชคัง (Taishōkan) สถานที่ทำกิจกรรมเกษตร ส่วนอาคารเรียนโชวะสืบทอดบรรยากาศของโรงเรียนในฐานะสถานที่ที่มีบริการอาหารและที่พัก
เมื่อเปรียบเทียบอาคารสามหลังที่มีการใช้งานต่างกัน จะเข้าใจว่าการอนุรักษ์ไม่ได้หมายถึงการหยุดรูปลักษณ์ไว้เท่านั้น แต่ยังหมายถึงการเลือกวิธีใช้ต่อไปในชุมชน
ตรวจดูผังจากลานโรงเรียน
ลองหาจุดฝั่งลานโรงเรียนที่มองเห็นอาคารทั้งสามยุคพร้อมกัน จะช่วยให้จินตนาการได้ว่าพื้นที่เรียนรู้ขยายตัวตามจำนวนนักเรียนและเนื้อหาการศึกษาที่เปลี่ยนไปอย่างไร
แต่ละสถานที่มีเงื่อนไขการใช้งานต่างกัน หากจะเดินทั่วบริเวณควรตรวจสอบเงื่อนไขของแต่ละแห่ง และอย่าสับสนระหว่างเขตให้บริการกับเขตเปิดให้เข้าชม
การเตรียมเข้าชมและสรุปข้อมูลโรงเรียนสึงาเนะ
เมื่อชมสถาปัตยกรรม เอกสารการศึกษา และทิวทัศน์ของอาคารเรียนสามยุคร่วมกัน โรงเรียนสึงาเนะจะเป็นสถานที่ที่ช่วยให้คิดถึงความทันสมัยของยามานาชิและการเรียนรู้ในท้องถิ่นได้อย่างเป็นรูปธรรม
เปิดตั้งแต่ 9:00 ถึง 17:00 และเข้าชมได้ถึง 16:30 ปิดวันพุธและช่วงสิ้นปีกับปีใหม่ ค่าเข้าชมรายบุคคลสำหรับนักเรียนมัธยมปลายขึ้นไป 200 เยน และนักเรียนประถมกับมัธยมต้น 100 เยน
ค่าเข้าชมและวันปิดอาจเปลี่ยนแปลงได้ จึงควรตรวจสอบเงื่อนไขก่อนเดินทาง และหากต้องการคำบรรยายสำหรับหมู่คณะให้จองล่วงหน้าอย่างน้อย 1 สัปดาห์
ภายในไม่มีทางลาดสำหรับรถเข็นหรือลิฟต์ หากต้องการความช่วยเหลือด้านการเคลื่อนที่ ควรปรึกษาสถานที่ล่วงหน้าเพื่อความสบายใจ
หากเดินทางด้วยรถยนต์ ให้ตามป้ายจากบริเวณทางแยกต่างระดับสุทามะ (Sutama Interchange) ส่วนการเดินทางด้วยรถไฟมีคำแนะนำให้ต่อแท็กซี่จากสถานีนางาซากะ (Nagasaka Station) หรือสถานีคิโยซาโตะ (Kiyosato Station) เป็นต้น
เมื่อมาถึง ลองขยายมุมมองจากภายนอกปูนขาวไปยังหอกลอง ทางเข้าหลัก เอกสารในห้องเรียน และอาคารเรียนสามยุค พร้อมค่อย ๆ อ่านการตัดสินใจของช่างฝีมือและคนในท้องถิ่นที่ช่วยค้ำจุนอาคาร
รีวิว (0)