在津金学校邂逅明治时代的校舍
位于山梨县北杜市须玉町的津金学校，是一座复原了八岳南麓村落中藤村式校舍、传承学校与地方记忆的博物馆。
感受白色校舍的第一印象
以白色灰泥为主的墙面、蓝色百叶窗与立柱、绿色窗框以及屋顶上的太鼓楼彼此交叠，在山村风景中勾勒出文明开化时期特有的轮廓。
不要只匆忙拍摄正面，稍微拉开距离眺望整栋建筑，更容易看清左右对称的构图以及突出中央部分的设计意图。
了解其作为博物馆的作用
馆内除了展示北杜市须玉町的历史文化遗产，还陈列从明治到昭和时期使用的教材和学校资料，让人能够近距离想象昔日教室的日常。
天球仪、风琴、世界地图、人体模型和成绩单等，都是比较学习内容与教具变化的线索。
| 参观位置 | 值得关注的元素 | 可以读出的信息 |
|---|---|---|
| 外观 | 白色灰泥、百叶窗、太鼓楼 | 文明开化时期的表现 |
| 入口 | 门廊与唐破风 | 和洋折衷的巧思 |
| 展室 | 教材与学校资料 | 地方教育的变迁 |
追溯自明治6年开校以来的历程
若想更深入体会建筑设计，先了解学制颁布后当地居民如何建设自己的学校，会更有助于理解。
从临时校舍走向新校舍的时代
津金学校于1873年3月设立，同年8月举行开校仪式时，曾将东泉院本堂作为临时校舍。
1874年5月，小宫山弥太郎完成校舍图样，同年9月上梁，最终于1875年10月建成藤村式校舍。
由地方共同支持的校舍建设
据称，1662日元的建筑费中，约930日元由村民捐款和慰问金承担，其余则通过借款筹措，可见校舍建设是一项地方共同事业。
负责设计的小宫山弥太郎是一位学习过社寺建筑的木匠，他自学东京与横滨的西式建筑，并与当地工匠一起塑造了崭新的外观。
从校名读取制度变迁
学校先后更名为津金寻常小学校、津金国民学校和津金村立津金小学校，把制度与社会的变化映照在地方教室之中。
学校一直使用到1985年3月闭校，历时超过1个世纪。将年表与展览资料联系起来，便能追溯仅凭建筑史无法看见的生活历史。
| 年份 | 事件 | 参观时可联系的位置 |
|---|---|---|
| 1873年 | 设立津金学校 | 校史展览 |
| 1875年 | 藤村式校舍建成 | 外观与结构 |
| 1985年 | 津金小学校闭校 | 教具与照片 |
| 1990年 | 藤村式校舍复原完成 | 保存下来的构件 |
观察藤村式建筑的和洋折衷
津金学校的魅力在于，它并非原样照搬西方建筑，而是由日本工匠运用传统技法构筑出西式外观。
“拟洋风”这一时代的表达
藤村式建筑是1874年至1887年前后在山梨县盛行的拟洋风建筑，其名称源自曾任县令的藤村紫朗。
外观引入欧美元素，同时在内部和结构中发挥木匠与泥瓦匠技术，这种方式传达了从和式转向洋式过渡期的创造力。
从窗户与墙壁看近代化巧思
依次观察双开玻璃窗、百叶式雨户、白色灰泥大壁以及用灰泥制成的柱头装饰，便能理解材料用法与表现方式的差异。
建筑转角看似砌石，其实是用木材仿制石材的装饰；在不过分靠近的位置，可以确认工匠让它显得逼真的巧思。
比较阳台与色彩
2楼的阳台与走廊强化了西式印象，但天花板的菱形拼接以及支撑建筑的木作中仍体现出日本技艺。
逐处追随白、蓝、绿的配色，还能注意到它既让正面显得华丽，又使结构分区更易辨识的视觉效果。
从太鼓楼与入口看校舍象征
中央的太鼓楼和入口门廊，在远处构成建筑轮廓，近看则成为连接不同文化的细部。
以太鼓报时的塔楼
屋顶上的太鼓楼仿照礼拜堂般的塔楼，却悬挂的不是钟而是日本太鼓，用来通知上课与下课。
西式塔楼与日本太鼓结合的设计说明，和洋折衷不仅体现在外观，也延伸到学校生活的功能之中。
唐破风与门廊的叠合
正面入口向外伸出门廊，其上设置了社寺建筑中常见的曲线形大唐破风。
将西式立柱和栏杆与唐破风一同纳入视野，便能看出设计并未严格统一样式，而是更重视新时代的象征性。
留意复原时继承的构件
藤村式校舍于1988年拆解，1990年完成复原，但地板和立柱的许多部分仍使用了创建时的构件。
除了欣赏复原建筑的外观，也可寻找旧木料的质感，从而体会保存并非单纯新建，而是对记忆的传承。
复原后的藤村式校舍于1992年（平成4年）被指定为山梨县有形文化财，其作为拟洋风建筑的价值得到官方认可。
| 建筑元素 | 看起来具有西式风格的部分 | 日本技艺或用途 |
|---|---|---|
| 太鼓楼 | 礼拜堂风格的塔楼 | 以日本太鼓报时 |
| 入口 | 门廊与立柱 | 曲线形唐破风 |
| 外墙 | 隐藏立柱的平滑外观 | 灰泥大壁结构 |
| 转角仿石 | 砌石风格的装饰 | 用木材塑造形状 |
从教室展品想象地方教育
在馆内，不要只被建筑的罕见外观吸引；思考课桌和教材如何引导孩子们的视线与行动，会让参观体验更加立体。
按学习顺序观察教具
世界地图与天球仪是理解遥远地区和宇宙的工具，人体模型则帮助大家认识难以直接观察的体内结构。
与其只按种类浏览教具，不如想象教师演示、学生观看并抄写到笔记本中的场景，这样更能感受到当时课堂的氛围。
从记录资料想象一名学生
成绩单和学校日志等记录，在呈现制度变化的同时，也保留了每一位在地方学习者的时光。
战时与战后的记录还显示学校无法与社会状况割裂，因此应结合历史背景认真阅读展板文字。
连贯阅读三代校舍的风景
津金学校周边排列着继承明治、大正与昭和时期校舍的设施，可以边走边比较教育场所转变为地方交流据点的过程。
以明治校舍为基准
明治校舍作为资料馆传达学校资料与建筑历史，先从这里参观，更容易掌握三代校舍的时间轴。
按照外观、展览、年表的顺序观察，便可将建校理念到闭校后的保存利用整理成一个完整故事。
把视线延伸至大正与昭和校舍
大正校舍被复原为农业体验设施“大正馆”，昭和校舍则作为配备餐饮和住宿等功能的设施，延续校舍往日风貌。
比较用途不同的三栋建筑，可以理解保存不仅是让外形停留在过去，也包括选择让建筑继续服务地方的方式。
从操场确认整体布局
从操场一侧寻找可以眺望三代建筑的位置，便能想象随着学生人数与教育内容变化，学习空间逐步扩大的过程。
各设施的使用条件不同，游览整个场地时请分别确认相关规定，避免混淆营业区域与参观区域。
参观准备与津金学校总结
结合观察建筑、教育资料与三代校舍景观，津金学校是一处能够具体思考山梨近代化和地方教育的场所。
开放时间为9时至17时，入馆截止时间为16时30分。休馆日为星期三和年末年初，个人参观费为高中生以上200日元、小学生和初中生100日元。
费用和休馆日可能调整，请在到访前确认使用条件；如希望预约团体讲解，需至少提前1周预约。
馆内未设置轮椅坡道或电梯，如行动需要特别照顾，提前向设施咨询会更安心。
驾车可从须玉交流道方向沿指示牌前往；乘坐铁路时，可从长坂站或清里站等换乘出租车。
到达现场后，可从白色灰泥外观逐步把视野扩展到太鼓楼、入口、教室资料与三代校舍，细心理解支撑建筑的工匠和当地居民所作的选择。
评价 (0)